Journée d'étude

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Cette journée d’étude, qui se tiendra le 21 novembre 2024 à l'UGA, s’inscrit dans le cadre de l’axe Création culturelle et territoire(s).

Pourquoi s’interroger sur la « résurgence » et qu’entend-on par « résurgence » ? Telles sont les questions que la journée d’étude organisée par le LISCA à l’UGA le 21 novembre prochain tâchera de mettre en lumière et de développer.

Une publication dans la revue Représentations dans le monde anglophone est prévue à l’issue de la journée d’étude courant 2025.

Les propositions de communication doivent être envoyées avant le 30 juin 2024 et une réponse et un pré-programme seront communiqués début juillet. Les propositions seront rédigées en anglais et doivent comprendre un titre, un résumé de 300-400 mots et une brève biobibliographie.

Comité d’organisation : Christine Vandamme (spécialiste de littérature australienne et postcoloniale au LISCA), Grégory Benedetti (Civilisation américaine et études culturelles au LISCA), André Dodeman (spécialiste de littérature canadienne et postcoloniale au LISCA) & Cyril Besson (spécialiste de littérature écossaise, études visuelles, culture populaire au LISCA).

• En savoir plus sur Reclaiming one’s Place: Resurgence and Empowerment

Journée d'étude internationale organisée par l'Université nationale de Colombie et l'UGA.

Pendant la Guerre froide en Amérique latine, la formation des identités individuelles et  collectives, la configuration des espaces politiques et la structuration des idéologies et des ordres sociaux ont été marquées par des phénomènes de circulation. Dans le cas des études consacrées à cette période, la notion de "circulation", c'est-à-dire le déplacement ponctuel ou permanent d'acteurs au-delà des frontières géographiques, linguistiques et culturelles, a donné lieu à des travaux qui réinterprètent les plus diverses modalités transnationales de diffusion et d'appropriation des idées. Les thèmes sont variés et incluent le déplacement d'individus transportant des visions du monde et des pratiques dérivées du libéralisme et du socialisme, l'action de groupes inspirés par des idéologies conservatrices de matrice corporatiste et national-socialiste, et enfin, l'impact des méthodes et des objectifs des insurgés et des contre-insurgés.

Parrainée par l'Université nationale de Colombie et l'Université Grenoble Alpes en France, cette conférence cherche à nourrir une discussion sur les phénomènes de circulation révolutionnaire et contre-révolutionnaire entre les sociétés latino-américaines et d'autres aires culturelles, entre la fin de la Seconde Guerre mondiale et la chute du mur de Berlin. 

Comme dans d'autres parties du monde, en Amérique latine, les circulations comprenaient des dispositifs culturels, matériels et symboliques qui ont façonné une jeunesse contestataire, inspirée par les projets de libération du Tiers-monde. Des livres, des films, des magazines et de la musique des cinq continents ont été échangés par de jeunes rebelles, qui ont défié l'autorité de la famille, de l'État et de la religion pour construire de nouveaux modèles de société. Au même temps, des groupes et des acteurs contre-révolutionnaires, soucieux de rétablir l'autorité de l'État, de la famille et de la religion par des alliances à l'échelle planétaire, émergent en réaction aux courants transformateurs et tentent d'écarter la menace communiste. Les différentes présentations qui auront lieu au cours de cette journée démontrent que les pays d'Amérique latine ont été un lieu privilégié de ces circulations, dont les exemples peuvent fournir des apports théoriques pertinents pour conceptualiser la révolution et la contre-révolution à l'échelle du monde.

• En savoir plus sur La Guerre froide des Latino-américains. Circulations révolutionnaires et contre-révolutionnaires

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Cette journée d'étude est organisée par Catherine Muller, Zakaria Taha & Tatiana Aleksandrova.

Au-delà des intérêts communicationnel et professionnel qu’elles suscitent, les langues étrangères sont souvent associées à des images stéréotypées positives ou négatives et font l’objet de représentations contradictoires provoquant des débats et alimentant des polémiques qui influencent les motivations des apprenants. Cette journée d’étude s'intéresse aux imaginaires des langues arabe, russe et chinoise en France et à la manière dont ils s’élaborent. Il s’agit de comprendre ces imaginaires, en observant les points communs et les différences entre ces trois langues. Comment les éléments politiques, linguistiques et sociétaux se répercutent sur les imaginaires des langues et réciproquement, comment les imaginaires des sociétés nourrissent-ils les imaginaires de ces langues ?

• En savoir plus sur Imaginaires des langues arabe, chinoise et russe : contextes, discours, transmission. Perspectives culturelles, sociétales et politiques

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Journées d’étude de Thes’art.

L’accueil du public et des participants se fera le 5 juin à partir de 13h, pour un début des communications à 14h.

Nous vous attendons nombreux pour cet événement qui promet d’apporter des perspectives aussi originales que stimulantes. Par leur interdisciplinarité, ces journées seront l’opportunité de croiser les regards dans une ambiance que nous espérons bienveillante et accueillante.

• En savoir plus sur Avenir, entre Monstres et Merveilles

Valence

Cette journée d'étude aura lieu à Valence le 11 octobre 2024.

Elle vise à approfondir notre compréhension des enjeux liés à la transmission transgénérationnelle de la mémoire de l’exil et aux rôles des différents acteurs dans les champs politique, éducatif, artistique et intellectuel dans la construction de ces récits mémoriels et de leurs différentes formes de diffusion, y compris à travers l’art.

Nous invitons tous les chercheurs intéressés à envoyer une proposition de communication à l’adresse : Mariana.Dominguez-Villaverdeuniv-grenoble-alpes.fr (Mariana[dot]Dominguez-Villaverde[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr)

Comité d’organisation :

Akoka Karen. Sociologue et Maîtresse de conférences en Sciences politiques à l’Université Paris Nanterre. k.akokaparisnanterre.fr (k[dot]akoka[at]parisnanterre[dot]fr)
Argaillot Janice. Maîtresse de conférences en civilisation latino-américaine à l’UGA, ILCEA4.
Janice.Argaillotuniv-grenoble-alpes.fr (Janice[dot]Argaillot[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr)
Dominguez Villaverde Mariana. Maîtresse de conférences en civilisation espagnole à l’UGA, ILCEA4. Mariana.Dominguez-Villaverdeuniv-grenoble-alpes.fr (Mariana[dot]Dominguez-Villaverde[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr)
Hanus Philippe. Coordinateur de l’Ethnopole « Migrations, frontières, mémoires ».
philippe.hanusvalenceromansagglo.fr (philippe[dot]hanus[at]valenceromansagglo[dot]fr)

En partenariat avec :

Le Centre imaginaire (Chabeuil)
Le Centre du Patrimoine arménien (Valence)

• En savoir plus sur Lieux, mots et objets de l’exil : des récits intimes aux constructions collectives

Journée d'étude co-organisée par l'ILCEA4 et le LUHCIE .

Cette manifestation scientifique est la troisième d’une série de quatre journées d’étude sur la thématique des voyageurs européens à travers le monde, perception(s), confrontation(s), représentation(s). 1600-1840. Chaque journée d’étude aborde une aire géographique différente et cette troisième journée, qui se déroulera à la Bnf (site Richelieu) le 14 juin 2024, aura pour objet "Les voyageurs européens et les lointains, perception(s), confrontation(s), représentation(s). 1600-1840". Dans le cadre d’une collaboration entre trois laboratoires de l’Université Grenoble Alpes et de l’Université Sorbonne Paris Nord, ces travaux s’inscrivent à la fois dans l’axe Migration, Frontières et Relations Internationales du laboratoire ILCEA4, dans l’axe 2 Circulations, Mobilités, Patrimoine du Laboratoire Pléiade et dans l’axe Circulations, Transferts, Frontières du laboratoire LUHCIE. Ce projet s’inscrit également dans l’axe "Sociabilité et Voyage" du GIS Sociabilités au long dix-huitième siècle dont font partie l’ILCEA4, Pléiade et LUHCIE. Ce projet a pour objectif d’aborder la question de la perception des cultures, des réalités et préjugés à travers les témoignages écrits, dessinés et peints des voyageurs européens pour la période 1600-1840, en le comparant aux représentations culturelles du reste de l’Europe et des lointains, par exemple.

Les notions de chocs des cultures dus aux confrontations et aux perceptions individuelles de l’Autre, ainsi que les constructions identitaires auxquelles les voyageurs ont contribué, seront explorées à travers quatre journées d’études. Celles-ci seront également l’occasion de montrer que les témoignages écrits et dessinés/peints des voyageurs européens proposent un regard relativement homogène sur les pays visités, mais qui dénote à chaque fois des spécificités propres à la nationalité du voyageur. Nous pourrons ainsi nous interroger sur une possible européanité des perceptions et représentations de l’Autre, transcendant l’origine sociale, le sexe et l’âge.

Ces journées d’études s’intéresseront à la manière dont les voyageurs ont contribué à véhiculer des stéréotypes et des images, qui ne sont pas des représentations toujours fidèles des pays et des habitants. D’ailleurs, aujourd’hui encore, on retrouve certains de ces clichés dans les blogs et guides de voyage. Il sera aussi question de l’expérience des voyageurs comme facteur aidant au développement des identités nationales du XVIIe au XIXe siècles. Dans quelle mesure l’éloignement du pays d’origine et le contact avec l’Autre aident les voyageurs à se forger une identité nationale bien distincte de celle des “autres” ? Comment les témoignages des voyageurs ont-ils contribué à diffuser en Europe l’identité culturelle des nations visitées ?

• En savoir plus sur Les voyageurs européens et les lointains, perception(s), confrontation(s), représentation(s). 1600-1840

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

La journée d'étude est organisée par Alice Carette (UGA/ILCEA4) et Jean-Yves Tizot (UGA/ILCEA4). 

Deux ans après les journées d’étude consacrées à la problématique migratoire (« La réception des migrants et refugiés en Europe : le secours inhospitalier », 25 et 26 novembre 2021), nous proposons de porter à nouveau un regard sur la question de la réception des migrations aux confins insulaires de l’Union européenne : les îles de la mer Égée en Grèce, Lampedusa en Italie, les îles Canaries en Espagne, entre autres.
Les interventions chercheront à approcher cette question de la réception par le prisme du « dispositif  humanitaire » (E. Cock, Le dispositif humanitaire, Géopolitique de la générosité, L’Harmattan, 2005) envisagé comme vecteur de pratiques et de discours essentiellement sécuritaires.

• En savoir plus sur Le "dispositif sécuritaire-humanitaire" européen, filtre des migrations dans les périphéries insulaires de l'Europe

Grenoble - Centre ville

Après-midi d'étude organisée par Virginie Thomas, Professeure CPGE, membre associée d’ILCEA4.

Programme :

“Terror, desire, and female sexuality in the Victorian period”
Véronique Molinari, professeure en civilisation britannique, laboratoire ILCEA4, Université Grenoble Alpes.

“ ‘Parental tyranny, filial disobedience’ ? The Desire for Descendency against the Terror of Ascendency as Expressing Intertextual Relationships in Northanger Abbey and its Adaptations »
Cyril Besson, maître de conférences  en littératures anglophones, laboratoire ILCEA4, Université Grenoble Alpes.

 “From the Desire of Terror in 18th century British art to the Terror of Desire in Victorian visual arts”
Virginie Thomas, professeure en khâgne au lycée Champollion, chercheuse associée du laboratoire ILCEA4, et Agathe Viffray, étudiante en M2 Histoire de l'Art à Paris 1.

• En savoir plus sur Terror and Desire in 19th century Britain

Valence

Volet 2 - La bande dessinée

Ce cycle de journées d’étude trouve son intérêt dans la recherche menée à Valence autour de la culture hispanique actuelle, tant espagnole que latino-américaine, et de sa représentation dans différents médias et/ou supports destinés au grand public.
Cette journée d’étude permettra de questionner la spécificité de la bande dessinée, qui offre une représentation sociale mais aussi artistique du monde, et son rôle dans la « projection » d’une culture.

9h30 Accueil des participants
10h Conférence inaugurale - Viviane Alary (Université Clermont Auvergne)
Les armes de la bande dessinée hispanique pour interpréter le monde actuel

11h15 TABLE 1

Thierry Nallet (UGA – ILCEA4)
Portée socio-éducative de l’image : le cas d’albums humoristiques de sensibilisation «verte» en Espagne

Camille Pouzol (Docteur en civilisation latino-américaine, CRIMIC)
Grande de Eliseo Navarro López: la bande dessinée sociale et engagée, un iconotexte puissant

14h-15h TABLE 2

Sandrine Rol-Arandjelovic (UGA – ILCEA4)
« El procés » des indépendantistes catalans sous le prisme de l’album de caricatures de Elchicotriste

Estelle Amilien (UGA – ILCEA4), David CHONTCHON SEKONGO (Master 1 LLCER, UGA)
La Guinée Équatoriale par le prisme de deux bandes dessinées contemporaines : histoire et engagement

15h15-16h15 TABLE 3

David Crémaux-Bouche (UGA – ILCEA4)
« Sellar el testimonio » : l’adaptation graphique du roman Patria sur le terrorisme de l’ETA

Estelle Amilien (UGA - ILCEA4) et Natalia Hincapie-Zapata (Master 1 LLCER, UGA)
La cuenta atrás/A conta atrás (2022): estragos de la marea negra, política y fragua de las imágenes

Comité d'organisation

Janice Argaillot
Mariana Domínguez Villaverde
Thierry Nallet

• En savoir plus sur Représentation(s) du monde hispanique actuel dans les médias

Journée d'étude coorganisée par Thomas Grillot (CNRS, IHTP), Sara Le Menestrel (CNRS, CENA/ Mondes américains) et Daniel Rojas (UGA, ILCEA4)

Littérature prolifique et souvent "grise", parfois « best-selling » : les manuels abondent dans les librairies, les lieux de travail, les foyers. Tous y ont recours, associations, administrations, groupes armés, écoles, hôpitaux, communautés, individus. Les manuels sont en eux-mêmes un programme et une action : un ensemble de savoirs, de techniques et de procédés qui anticipent à leur tour des savoirs, des techniques et des procédés qui vont peut-être donner lieu à d'autres manuels. Inscrits dans une boucle de rétroaction, ils se prêtent à l'autodidactisme comme à l'enseignement collectif, à l’endoctrinement idéologique comme à la formation professionnelle. Ils prennent des formes bien plus diverses que leur image ne le laisse entendre, et dans bien plus de médias que les seuls volumes reliés auxquels on les associe. Les manuels ne transmettent pas uniquement des savoirs, ils mettent en œuvre des savoir-faire. Gestuelle, posture, comportements, techniques vocales et narratives des enseignants constituent autant de techniques d’incarnation qui participent à la circulation de savoirs pratiques et à l’élaboration d’un langage commun.

Réfléchir à cette fabrique circulaire du manuel, à ses usages et à ses réappropriations depuis les années 1930 et avec un intérêt particulier pour le rôle joué par les États-Unis dans cette question, tel sera l'objet de cette journée d'études. Guidé.es par des approches historiques et ethnographiques, il s'agira de traiter dans un même mouvement conceptions, usages et mise en scène ; circulations entre disciplines, entre pays et entre médias ; domaines de l'action publique ou espaces militants et alternatifs.

Les contributeurs.trices sont invité.es à contribuer à trois table-rondes successives à partir de leurs terrains et recherches en cours. Le but est de pouvoir engager des discussions sur cette base et de réfléchir ensemble aux usages sociaux des manuels. Plutôt que des présentations formelles, il s’agira d’interventions ponctuelles plus ou moins développées en fonction de ce qui fait écho à nos recherches respectives, dans une dynamique d’exploration collective. 

Pour préparer et enrichir la discussion, des sources primaires et secondaires (manuels, articles, bibliographies…) seront mises en commun par les participants sur une plateforme de partage de fichiers en amont de la journée.

Avec Fernanda Azeredo de Moraes (EHESS, Mondes américains) ; Vivien Bessières (Université de Limoges) ; Magali Demanget (Université Paul Valéry Montpellier 3) ; Jean Foyer (CNRS, CREDA) ; Nicolas Ellison (EHESS, Mondes américains) ; Michele Merenda (UGA, ILCEA4) ; Hélène Solot (Université Paris Nanterre, CREA).

Programme

9h30 Présentations individuelles

10h30 Table ronde 1. La production et la distribution des manuels entre institutions, communautés et individus (Modération T. Grillot)

12h Pause déjeuner

14h Table-ronde 2. Le rapport au manuel : appropriations, réinterprétations, incarnation (Modération S. Le Menestrel)

16h Table-ronde 3. La circulation des manuels dans les Amériques (Modération D. Rojas)

Cette table-ronde s’inscrit dans le cadre des recherches du groupe de travail "Circulations transnationales et usages sociaux des savoirs anthropologiques aux Amériques, 16e-21e siècles", Axe 2 du laboratoire Mondes américains/axe thématique de Bérose. Encyclopédie des histoires de l’anthropologie.

18h : Fin de la journée

Coordination

Thomas Grillot (CNRS, IHTP), Sara Le Menestrel (CNRS, CENA/Mondes américains), Daniel Rojas (UGA, ILCEA4)

• En savoir plus sur Suivre le mode d’emploi. Approche historique et anthropologique des manuels et de leurs usages sociaux aux XXe-XXIe siècles